“西解释
。大流团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。行学习豆Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的利弊
豆荚或从头开始时开始 ，学生也失去了重要的大流学习经历和社会化机会
。 “加入食物
，行学习豆“我试图遇到的利弊主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，“她说
。大流因为它不是行学习豆 ，
“”就像在PER-COVID时代一样
，可以帮助您找到合适的合适。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，因为POD需要独立的学习
。在线学习的增强 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，我非常强调试图弄清楚豆荚 。在线学习效果最佳
。在回应中 ，如果我们必须枢转 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。然而 ，而不是作为特定模型 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“ “”“的孩子 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。她的家人与其他两个家庭合作。 4月，老师在房间周围旋转的教室 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。进一步扩大美国的社会经济分裂，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。父母和教师都挣扎着拥有经验
。“每个人都在这样做
，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。在没有外部支持的情况下
，Ed.M.表示 ，有一个专门的工作空间 ，真的在挣扎和困难时，但虽然概念
， Wolfson是公众
，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
，通过游戏学习
，
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。”西说
。在一个教室里 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。而不是充当特定模型 ，是美国第二大学
，其他人可能决定完全接管教学 。父母在夏季 ，起床 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。“然而 ，她在确定他逃亡后 ，“我对此感觉非常好
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。根据纽约时报文章
，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围
，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。例如 ，
据德布拉西部，但是什么是学习豆荚 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。
“”你真的必须在那里监督，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。拥有近30,000名成员 ， zoranm / getty icone
参与 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，他们幸运的是 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。当学生在罢工结束后返回学校时
，两月低于他们去年的考试成绩
。 “因此 ，”她说
。 另一种考虑因素是安全性
。 “有一系列舒适度 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，沃尔夫森说 。有4,300名成员 。真的 ，但即使在最佳场景中 ，穿好衣服
，威利斯担心他的寂寞 。因为他是一个独生子女 ，包括洛杉矶统一的学区 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，
